语言能力是人类交流的基础，但是有些孩子在发育的时候也会出现这样或者那样的问题，要重视孩子的语言训练的问题，让孩子可以正常的有自信的去交流和沟通，今天特殊教育学校小编就来介绍一下孩子进行语言训练的顺序都有哪些些呢？

　　一、呼名反应和对视

　　我们在训练孩子语言的过程中，首先要锻炼的是孩子的呼名反应和对视能力，提高孩子对人的关注度。呼名反应是每个孩子需要具备的基本能力，很多特殊需求的孩子（比如，自闭症孩子）在听到他人叫名后没有回应，这会造成与之对话的人不知道是不是已经获得了孩子的注意力，从而不确定是不是应该继续下面的互动交流，所以训练孩子在听到自己的名字时能有所回应是一个基本的技能。

　　二、听指令

　　孩子不听指令，这是个困扰很多家长的问题。因为听指令是谱系孩子需要具备的基础的能力。只有孩子具备了这项能力，家长才能以此为基础，和孩子进行深层次的互动。锻炼孩子听指令的能力，让孩子更好的建立规则意识，提高孩子的注意力，语言理解能力以及配合能力。

　　三、模仿能力训练

　　其实对于正常儿童与生俱来的模仿，自闭症患儿的模仿能力往往难以习得，他们很难通过观察来模仿大人和其他小朋友，甚至没办法跟随其他人一起排队、洗手。因此模仿技能对自闭症儿童来说有深远的意义，其重要性不容小觑。模仿一般可以分为声音和动作模仿，粗大动作、精细动作、手势、表情都属于动作模仿，声音模仿包括单音、词汇、句子和声调模仿。这些都是需要孩子去锻炼的。

　　四、强化发音

　　发音训练能帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。并且可以把孩子无意识的发音转化为有意识的发音。

　　五、发单音

　　在孩子可以对唇齿舌的运动比较能控制之后，单音练习就比较容易了。有的儿童不能运用声带，声音是虚的，需要让儿童触摸，帮助发音。也可以教拼音或者一个字的发音。

　　六、仿说词语

　　在孩子已经掌握单个字的发音以后，可以让孩练习2到3个字的简单对话或者儿歌。在对话的基础上大量教孩子认知理解。

　　七、短句练习

　　在孩子掌握了2到3个字的简单对话后，慢慢给孩子提升到4到5个字的短句子。主要教孩子主动表达和简单提问，让孩子可以尝试着与人沟通。

　　八、大量对话与叙述

　　在孩子掌握了短句子可以简单提问和主动表达以后，我们要做的就是让孩子在生活中得到泛化，大量对话与叙述可以提高孩子的表达能力，

　　九、人称代词的用法

　　提高孩子的表达能力以后，孩子可能对人称代词你、我、他理解的还不是很透彻，这时候我们就要通过大量的对话和在社交实践中，让孩子理解并学会运用人称代词你、我、他。

　　以上就是特殊教育学校小编分享的关于孩子进行语言训练的顺序都有哪些些的相关知识，其实语言训练的方式还是比较多的，我们要根据孩子的实际情况来选择，大家千万不要掉以轻心。