I.个性化培训是自闭症康复训练的关键。
一般来说，孤独症是一种广泛的发育障碍，但作为一个个体，其表现形式则截然不同：一些儿童在社交沟通方面存在障碍，一些儿童存在严重的语言障碍，一些儿童缺乏思维和感知，一些儿童存在严重问题。行为，其他人在感觉和运动活动等方面存在障碍。不同年龄的儿童面临不同的康复问题。因此，我们的培训必须反映个体差异，即根据每个孩子的不同发展水平和特点，采用不同的培训方式。在培养每个孩子之前，我们仔细观察和分析他们的表现，找出关键问题，然后根据关键问题制定训练处方，并进行有针对性的正畸训练，以达到更好的效果。例如，对于患有感觉运动障碍的儿童，我们专注于粗暴的运动训练;对于语言障碍儿童，我们专注于语言培训;对于有行为障碍的儿童，我们关注行为规范等。因为我们采用了“不同的人”训练方法，使自闭症儿童在训练中可以更有针对性。

2.正确处理儿童的行为问题
1.对于幼儿，父母应充分认识到“行为准则”的重要性。许多儿童在很小的时候就被诊断出患有自闭症。父母认为他们的孩子很穷，他们过度照顾，放纵和宠坏他们的孩子，这可能会给孩子带来许多行为问题。他会做很多事情，父母必须取代他。例如，许多两三岁的孩子可以走路，但父母仍然坚持认为我们不认为父母可以走路而不是孩子。在许多培训中，不是孩子不上学，而是父母剥夺他们许多方面的能力，所以我们不能剥夺孩子这种权力。你必须教会他生存的能力。对于相对较重的孩子，我们的父母不应盲目地教授认知和语言。事实上，自我保健是他最重要的基本技能。因此，他迫切需要学习生存，饮食，厕所，衣服等技能。只有掌握了这种基本能力，我们才能进一步教授。我们需要注意的另一个问题是：沟通技巧培训。因为沟通的能力是儿童突破的难题，以便在未来融入社会。因此，我们应该从早期干预开始，让孩子先学会互动，不要密切跟随我们的成年人互动，必须与同龄人互动，不要在这个互动组织中完全封闭，并且必须与同龄人互动。

3.我们发现虽然语言能力差的孩子有自己的内心经验，但父母和老师应该仔细观察孩子，尽早发现孩子的问题。事实上，自闭症儿童也有嫉妒，当有父母，他的大孩子十岁，是一个自闭症男孩，后来生了一个小女儿，因为女儿很小，所以母亲更关心她长子，结果忽视了她的大儿子，而他的语言相对难以表达，后来这个男孩表达了情感攻击。

起初，我母亲不明白发生了什么事。这让家人非常困惑，因为他总是哭着拉到裤子里。这已经很久没有发生了。他只有十岁，但他尚未进入青春期。为什么情况如此糟糕？她寻求帮助，我们立即帮助她分析并找出原因，但我们无法理解根本原因。偶尔，在一次活动中，他的母亲带着他和他的妹妹，而他的母亲抱着她的妹妹，他坐在她旁边。那时，一位阿姨带他出去玩，但他只是没有去，我们觉得很奇怪;后来，我们发现，只要他离开他，他就不会去。妈妈，她很沮丧和不安，所以我们得出的结论是，自从她有一个妹妹以后，她可能已经忽视了她。因为他无法用语言表达自己，他只能以哭泣的形式表达自己。从那时起，他的母亲就更加关注它了。下班后，他抱着妹妹坐在他身边。后来，他总是摸着妈妈的头发，抱住她的脖子。这实际上是他想要由他母亲照顾的。就这样，他的情绪慢慢稳定下来。此外，对于一些年龄较大的孩子进行康复训练，我们认为只有机构训练是不够的，因为年龄较大的孩子需要一个。