青岛自闭症学校的自闭症儿童怎样改善注意力?

　　针对自闭症儿童普遍存在各种形式的注意力问题，家长应该注重这个问题，在孩子不上课的时候，必定不能放松孩子的练习，由于康复练习的实质源自生活，在生活中康复练习。

　　(1)以孩子最简单加工的方法出现信息。对语言、听觉或视觉线索的加工困难，或许导致注意力缺少更严重。鉴别出孩子最强的信息输入和加工体系，并把它们用在学习上。防止需要多任务的活动或者一起运用不同的输入、输出体系的刺激，例如，边听边动或边看边说。

　　(2)为了防止信息超载，以小组块方法出现信息，并教给孤独症儿童一些策略，让他们将任务切分成较易办理的小块，完结起来无需搬运注意力。

　　(3)即使是选择性注意和持续性注意有问题的孩子，也或许经过短片较好地学习。频频的提醒和进一步的引导是很必要的。在快速提示方法中，能够凭借言语提示或身体动作的提醒(如轻拍肩膀或用手指轻敲)将孩子的注意力再次引导到应该从事的活动上。尤其是刚开始练习时，让一个成年人来“替代注意”会给孩子很大的协助。

　　(4)将青岛自闭症学校的孤独症儿童的动机与奖励体系纳入进来至关重要。

　　(5)孤独症儿童通常在时间丈量方面有问题，这会使得他们对节奏和频率变化的感知变得愈加杂乱。能够运用计时器来协助计量时间。